医教心融合与学生发展国际学术论坛暨上海市心理学会德育心理学专业委员会2023年学术年会在我校举行

11月4日，由上海师范大学心理学院、上海市心理学会德育心理学专业委员会联合主办，上海高水平地方高校创新团队“教育心理与学生发展”、上海师范大学儿童发展与家庭研究中心共同承办的“医教心融合与学生发展国际学术论坛——暨上海市心理学会德育心理学专业委员会2023年学术年会”在我校成功举行。本次论坛聚焦“医、教、心融合与学生发展”主题，与会的海内外专家学者、校（园）长、教师围绕该主题展开充分交流讨论，共同探讨医教心融合新模式，为学生发展与身心健康建言献策。

论坛开幕式由我校心理学院党委书记蔡丹教授主持，上海市心理学会德育心理学专业委员会主任、心理学院李丹教授向与会人员介绍会议背景和参会嘉宾，并对所有参会人员表示热烈的欢迎。我校副校长蒋明军教授、中国心理学会理事长苏彦捷教授、上海市心理学会理事长庞维国教授、教育部教育大数据与教育决策实验室主任桑标教授、上海高水平地方高校创新团队“教育心理与学生发展”负责人石文典教授出席大会开幕式并先后致辞，各位领导及教授学者在致辞中对我校心理学院的成立表示祝贺，同时充分肯定本次大会开展的重要意义，并号召与会成员开展多领域、多学科、多学段的联动与协作，积极探索构建医教心融合育人共同体，共同推动学生身心健康发展。

  上午开幕式之后是四场主旨报告，报告分别由上海师范大学李丹教授、上海师范大学丁雪辰副教授、上海师范大学罗俊龙教授、上海师范大学贺雯教授主持。北京大学苏彦捷教授以《青春期与青少年》为题向与会成员作首场汇报，苏彦捷教授对青春期发展阶段和青少年发展阶段进行了区分，揭示了青少年学生的压力源，具体分享了对压力的多项应对措施，从多方面强调了睡眠作为情绪调节的一种手段对身心健康的重要性。加拿大Carleton University校长讲席教授Robert J. Coplan以《Speaking Up for the Quiet Ones: Shy Children at School》为题，介绍了害羞儿童在学校遇到的一系列挑战，并提出了一系列有效帮助害羞儿童适应学校生活、发展健康心理的专业建议与可行措施。上海交通大学李春波教授以《简化认知行为治疗（SCBT）：方法学建立及其应用推广研究》为题，在报告中介绍了传统认知行为治疗的推广问题，并展示了简化认知行为疗法的开发、疗效及推广现状。华东师范大学庞维国教授以《创造性与心理健康》为题，生动且系统地介绍了创造性与心理疾病、心理健康的关系，并从提升创造性的角度展示了创造促进心理健康的可行性。四位学者的报告内容精彩丰富，与会人员收获颇丰。   

   下午的论坛首先进入上半场的专题报告，由上海师范大学崔丽莹教授、上海市静安区教育学院周瑾书记和上海师范大学赵欢欢副教授分别主持。上海师范大学陈宁教授以《教养方式、共同经历与青少年心理健康》为题报告了积极教养方式的全息性价值及积极共同经历对心理健康的积极作用，讨论解释了共同经历关系效应，并从实践角度出发探讨了如何建立积极共同经历。上海市久隆模范中学丁敏芳老师以《多元智能理论下学生自我效能感提升的实践探究》为题，重点分享了久隆模范中学围绕提升学生自我效能感的目标，创新实施的包含智能扫描、多元评价、家校联动及医教结合的多元实践举措。上海市实验学校西校章志强校长以《变革学习方式，提升学生生命品质》为题，分享了学校通过项目化学习及辩论式学习两大变革学习方式，提高学生综合素质的各项实践举措及成果。上海市民办新黄浦实验学校黄俊杰校长以《家校共育培养小学生积极心理品质》为题，探讨了小学生各类心理健康问题的形成原因，重点分享了该校以集体心理健康为目标，全方位规划建设积极心理品质、充分赋能全体家长及加强家校正向结盟的系统举措与成果。上海市浦东新区东方德尚幼儿园季琳园长以《五育并举融合教育》为题，通过丰富的媒体形式，向与会者生动且全面地分享了该园由三大板块、七大选择活动及九类项目活动组成的幼儿生命教育体系，及该体系的优秀实践成果。

  上半场专题报告之后，上海市心理学会德育心理学专业委员会秘书长、上海师范大学副教授赵欢欢主持开展上海市心理学会德育心理学专业委员会会员单位授牌仪式，上海市心理学会德育心理学专业委员会主任李丹教授、副主任蔡丹教授向上海市25所会员单位代表分别授予“上海市心理学会德育心理学专业委员会团体会员单位”铜牌并合影留念。

  授牌仪式结束后，论坛进入下半场专题报告。汇报由上海市教育科学研究院宗爱东研究员、上海师范大学孙红月副教授及上海师范大学蔡丹教授分别主持。复旦大学附属儿科医院副主任医师朱大倩以《注意缺陷多动障碍医教协同干预》为题，介绍了当前我国注意缺陷多动障碍的患病情况、治疗现状与实际存在的诊疗问题，重点展示了儿科医院ADHD“医家校一体化平台建设”的发展历程与具体成果。李丹教授与丁雪辰副教授则分别以《如何帮助学生战胜抑郁和焦虑》与《破坏性行为的干预：减少问题行为与塑造适应技能》为题，对同名同系列丛书进行了内容分享，该系列丛书聚焦各种常见心理问题，不仅分析心理问题发生的现状及原因，更重点介绍具体可实施的干预手段与方法，是可为多方人员提供直接转化落地方案的实用手册。最后，德国Ruhr-Universität Bochum的Jürgen Margraf教授以《The Development Trajectory of Optimistic and Positive Psychological Health in Adolescents》为题，从中德两国差异对比视角，重点介绍了中德两国学生在心理健康状况、心理健康问题原因及心理治疗现状等方面的差异。

闭幕式上，蔡丹教授对本次论坛的内容质量及丰富程度给予了充分肯定，并向论坛举办组织及各负责老师、志愿者表示感谢。本次论坛现场参会者近200人，图片直播的观阅量达一万多人次。论坛从不同视角探讨心理-教育-医学模式下的学生发展，为进一步全方位高质量地促进学生身心健康提供了理论与实践的工作思路。

（供稿、摄影：心理学院）