来源：东方教育时报 2016年6月15日 08版 微观察 版面头条
标题：100%就业 广受用人单位好评——上师大师范生培养有何奥秘
记者：荀澄敏
就业率100%，专业对口率98.9%，上师大免费师范生——“世承学子”广受用人单位的好评。出色的就业情况折射出上师大用心的培养过程。究竟上师大免费师范生的培养有些什么奥秘？记者就此进行了探访。
选拔加培养育成卓越人才
上师大免费师范生培养目标是按照“三高”模式：高培养标准、高比例提升学历、高比例海外访学，以培养适应上海国际大都市需求的“卓越教师”。培养特点体现为“厚基础、重实践、国际化、强技能”，旨在使学生成为在人格、心理、学识等方面都适合的优秀教师。
上师大首先把好了入口关。免费师范生招生考试，不仅要考查学生的学业成绩水平，还关注考生是否适合从教和是否乐于选择教师岗位作为自己的终生事业。上师大在免费师范生招考中，设置了面谈、小组讨论、心理测试等环节，录取时还会参考学生的高中学业水平测试成绩，并对考生的职业志向、行为品德、心理素质、整体素质、团队精神等各个方面进行考察，从而避免了部分不适合从事教师职业的考生被误招进师范专业。
其次是更新了专业课程。在目前免费师范生所涉及的学科专业课程中，上海师范大学选择了各专业基础课程与基础教育相应课程进行改革，更新课程知识内容，注重师范性渗透，将基础教育相关学科专业中的知识点融入到教学中，并在教学中充实学科前沿知识、教育改革和教育研究最新成果。
最后是重视基础技能的培养。在免费师范生技能课程中，主要是以培养训练学生有关教师基础教学相关技能为主，特设置了教师发声技巧训练、教师写作、教师书法、教师形体训练、教师英语语音训练、教师语言表达、教师礼仪等师范生7门技能课程，以强化学生的教学技能。
出国考察培养国际视野
为适应上海国际化大都市建设的需要和“让学生具备国际交流、理解、合作、竞争能力”的教育国际化目标，让学生了解国外教师培养的模式、中小学教育的状况，扩大学生的国际视野，吸收国外先进的教育理念，培养国际交流和未来教育国际合作研究的能力，上师大进行了免费师范生国外教育见习和实习的探索。
从2008年至今，上师大已经组织了15批次学生分赴美国、韩国和日本考察，学生除了到相关国家的大学进行学习以外，还直接进入当地的中小学校，实地观察国外基础教育的现状。目前有260多名师范生走出国门，获得了极为良好的效果，得到全体参与师生的高度评价。有学生在回国后的总结汇报中写道：“我认为交流见习活动对我而言是一次弥足珍贵的机会，让我了解到了不同教育体系下的风景，也让我明白处在不同的国家，教师们有着相同的目标：准备着，让学生能迎接一个更好的未来。为此，我将奋斗一生！”
还有学生在学习报告中提到：“对中外基础教育的比较不能简单地用孰优孰劣来概括；中外基础教育之间存在很大的互补性。国外部分基础教育的长处，或许正是我们的问题所在，而国外基础教育的问题，则正对应着我们的优势。”
名师带教促学生全面提升
为了促进学生成才，上师大针对“世承学子”免费师范生培养需求，借助于上海基础教育世界领先的优质资源、众多关心母校发展的杰出校友，建立了双导师培养机制，为每个班级配备一名校内班导师和若干名基础教育一线实践导师，他们中不乏高职称、高学历、年富力强的学科骨干。
上师大将各师范教育类专业原有的教材教法教研室，统一调整为“学科教师教育教研室”。上师大目前已经在19个师范专业以及心理学公共课程教研室中建立了教师教育教研室。教研室的任务之一就是负责各专业免费师范生的培养，解决他们“怎么教”的问题，提升他们“如何教”的水平，培养他们善于教学的能力。
此外，上师大还邀请上海市教育功臣、名校长、名师担任兼职教授，为免费师范生开设课程、举办讲座。每一届新生入学，校长亲自为学生主办开班仪式，邀请老校长杨德广教授担任“世承班”总督学，学院聘请骨干教师担任“世承班”导师，全面指导学生成长。
驻校实习提升职业素养
实践教学环节是师范生从一名学生转变为一名教师的必由之路。“世承班”学生的实践教学贯穿4年培养全程，大一到大三每个学期都有一周教育见习，大四第一学期为教育实习，大四第二学期为教育研习。根据不同培养学段教育对象的特点，实施不同教学方案。上师大实施驻校见实习制度，“世承班”学生每学期由班导师带队，以班级为单位入驻基地中学。基地中学选派相关学科有经验的教学骨干担任指导教师，安排学生开展听课、担任助教、参与中学生课外活动指导和班级管理等实践活动，指导学生完成实践教学记录表，组织学生研讨，给予点评。
上师大设立了师范生驻校见实习基地，旨在塑造教师职业意识和责任感。在大学本科4年学习过程中，学生通过驻校见实习，全方位观察、感知未来的职业教学对象、职业教学活动，建立未来职业认同，逐步树立教师职业责任感和荣誉感。
链接地址：http://bk.shedunews.com/dfjysb/html/2016-06/15/content_38911.htm
标题：100%就业 广受用人单位好评——上师大师范生培养有何奥秘
记者：荀澄敏
就业率100%，专业对口率98.9%，上师大免费师范生——“世承学子”广受用人单位的好评。出色的就业情况折射出上师大用心的培养过程。究竟上师大免费师范生的培养有些什么奥秘？记者就此进行了探访。
选拔加培养育成卓越人才
上师大免费师范生培养目标是按照“三高”模式：高培养标准、高比例提升学历、高比例海外访学，以培养适应上海国际大都市需求的“卓越教师”。培养特点体现为“厚基础、重实践、国际化、强技能”，旨在使学生成为在人格、心理、学识等方面都适合的优秀教师。
上师大首先把好了入口关。免费师范生招生考试，不仅要考查学生的学业成绩水平，还关注考生是否适合从教和是否乐于选择教师岗位作为自己的终生事业。上师大在免费师范生招考中，设置了面谈、小组讨论、心理测试等环节，录取时还会参考学生的高中学业水平测试成绩，并对考生的职业志向、行为品德、心理素质、整体素质、团队精神等各个方面进行考察，从而避免了部分不适合从事教师职业的考生被误招进师范专业。
其次是更新了专业课程。在目前免费师范生所涉及的学科专业课程中，上海师范大学选择了各专业基础课程与基础教育相应课程进行改革，更新课程知识内容，注重师范性渗透，将基础教育相关学科专业中的知识点融入到教学中，并在教学中充实学科前沿知识、教育改革和教育研究最新成果。
最后是重视基础技能的培养。在免费师范生技能课程中，主要是以培养训练学生有关教师基础教学相关技能为主，特设置了教师发声技巧训练、教师写作、教师书法、教师形体训练、教师英语语音训练、教师语言表达、教师礼仪等师范生7门技能课程，以强化学生的教学技能。
出国考察培养国际视野
为适应上海国际化大都市建设的需要和“让学生具备国际交流、理解、合作、竞争能力”的教育国际化目标，让学生了解国外教师培养的模式、中小学教育的状况，扩大学生的国际视野，吸收国外先进的教育理念，培养国际交流和未来教育国际合作研究的能力，上师大进行了免费师范生国外教育见习和实习的探索。
从2008年至今，上师大已经组织了15批次学生分赴美国、韩国和日本考察，学生除了到相关国家的大学进行学习以外，还直接进入当地的中小学校，实地观察国外基础教育的现状。目前有260多名师范生走出国门，获得了极为良好的效果，得到全体参与师生的高度评价。有学生在回国后的总结汇报中写道：“我认为交流见习活动对我而言是一次弥足珍贵的机会，让我了解到了不同教育体系下的风景，也让我明白处在不同的国家，教师们有着相同的目标：准备着，让学生能迎接一个更好的未来。为此，我将奋斗一生！”
还有学生在学习报告中提到：“对中外基础教育的比较不能简单地用孰优孰劣来概括；中外基础教育之间存在很大的互补性。国外部分基础教育的长处，或许正是我们的问题所在，而国外基础教育的问题，则正对应着我们的优势。”
名师带教促学生全面提升
为了促进学生成才，上师大针对“世承学子”免费师范生培养需求，借助于上海基础教育世界领先的优质资源、众多关心母校发展的杰出校友，建立了双导师培养机制，为每个班级配备一名校内班导师和若干名基础教育一线实践导师，他们中不乏高职称、高学历、年富力强的学科骨干。
上师大将各师范教育类专业原有的教材教法教研室，统一调整为“学科教师教育教研室”。上师大目前已经在19个师范专业以及心理学公共课程教研室中建立了教师教育教研室。教研室的任务之一就是负责各专业免费师范生的培养，解决他们“怎么教”的问题，提升他们“如何教”的水平，培养他们善于教学的能力。
此外，上师大还邀请上海市教育功臣、名校长、名师担任兼职教授，为免费师范生开设课程、举办讲座。每一届新生入学，校长亲自为学生主办开班仪式，邀请老校长杨德广教授担任“世承班”总督学，学院聘请骨干教师担任“世承班”导师，全面指导学生成长。
驻校实习提升职业素养
实践教学环节是师范生从一名学生转变为一名教师的必由之路。“世承班”学生的实践教学贯穿4年培养全程，大一到大三每个学期都有一周教育见习，大四第一学期为教育实习，大四第二学期为教育研习。根据不同培养学段教育对象的特点，实施不同教学方案。上师大实施驻校见实习制度，“世承班”学生每学期由班导师带队，以班级为单位入驻基地中学。基地中学选派相关学科有经验的教学骨干担任指导教师，安排学生开展听课、担任助教、参与中学生课外活动指导和班级管理等实践活动，指导学生完成实践教学记录表，组织学生研讨，给予点评。
上师大设立了师范生驻校见实习基地，旨在塑造教师职业意识和责任感。在大学本科4年学习过程中，学生通过驻校见实习，全方位观察、感知未来的职业教学对象、职业教学活动，建立未来职业认同，逐步树立教师职业责任感和荣誉感。
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