为落实《上海师范大学卓越师范生培养改革三年行动方案（2023-2025）》，鼓励师范生锤炼教育实践技能，促进师范生在学科专业和教育教学知识的基础上实现“理实转换”，实践周期间学校组织开展了“师范生教学基本功大赛”“教学技能提升集训”“上海师范大学—浦东新区师范生与规培教师联合培养”“未来教师教学技能竞赛”“卓越师范生项目化学习工作坊”等一系列丰富多彩的教育实践能力提升活动，为不断筑牢师范生五大素养，提供了坚实的平台。
师范生教学基本功校赛顺利举办，优秀师范生登台亮相。7月5日，2024年上海师范大学师范生教学基本功大赛在徐汇校区成功举办。经过一整天紧张而激烈的角逐，19位同学荣获一等奖、38位同学荣获二等奖、54位同学荣获三等奖。
为促进我校师范生在更高等级赛事中获得优异成绩，学校师范生教学基本功大赛严格依照长三角师范生教学基本功大赛赛制规则，选手现场抽取试题、在只有电子教材的条件下、限时独立完成教学设计和多媒体课件，并开展即席讲演、模拟上课·板书等模拟现场教学环节。竞赛命题充分体现了基础教育课程改革的思想，旨在通过师范生的教学设计和模拟教学，将基础教育课程改革的理念得以贯穿于教学的各个环节，为师范生提供了展现专业素养和锤炼教学技能的平台，同时也为各个师范专业提供了教学改革成果和创新人才培养的机会。
学校坚持“以赛促学、以赛促学”的理念开展师范生教学基本功大赛。近年来，学校逐步建立健全了师范生教学技能竞赛分级制度，形成了“院级、校级、省市级、国家级”逐级参赛选拔机制，激发了师范生锤炼教学技能的氛围，激励了师范专业以师范生重要赛事获奖成果为导向改革教师教育课程设置、变革课程教学方式。
新师范专业开展学科特色鲜明的教学基本功竞赛。舞蹈学、汉语国际教育、书法、应用心理学、表演等专业自2021年转型为师范专业以来，以立德树人和培养新时代教师为根本任务，对接基础教育需求修订全新培养方案、新建学科教学论课程、建设教育实践基地等，积极融入学校教师教育体系。本次师范生教学基本功大赛期间，舞蹈学等师范专业开展有鲜明学科特色的师范生教学基本功大赛，充分展示了扎实的师范生学科功底和独特的教学风采。
舞蹈学教学基本功大赛基于2022版国家艺术课程标准要求，选取了九年义务教育课本《艺术》九年级第一学期（试用本）第五单元“地域特色与民族风格”中的第1课“乐舞风情”中的赏析部分 作为教学比赛内容。选手们就竞赛主题展开了详细的教学设计与精彩的说课展示，同时，选手们充分发挥自身的优势，在教学过程中将钢琴演奏与音乐分析等融入了舞蹈动作演示、分析和创编以及舞蹈作品赏析等环节，生动且出色地完成了模拟教学，展示了将舞蹈与音乐跨学科教学内容有机结合的能力。选手们的教学思路清晰、方法多样，充分展现了舞蹈师范生的专业素养和创新能力。
师范生教学技能集训启动，针对性提升师范生教学实践能力。为有针对性地提升师范生教学设计和课堂教学能力，在师范生教学基本功校赛的基础上，学校于7月8日-9日开展了师范生教学技能集训。集训秉承学校“卓越师范生培养青蓝工程”要求，邀请具有省部级教学竞赛获奖经历的基础教育中青年教师，担任集训指导教师。他们通过讲座、模拟教学、互动研讨和点评等形式，为师范生们带来了内容丰富、形式多样的教学设计和教学技能培训。
在“分组模拟与点评”环节，师范生在集训专家的指导下，展示了自己的教学设计和PPT，集训专家现场给予反馈和指导，这一过程极大地提升了师范生依据新课程标准进行教学设计和课堂教学组织的能力。在经验分享环节，我校第五届长三角师范生教学基本功大赛一等奖获奖选手为师范生分享了参赛经验，为师范生们提供了教学技能提升的实用策略和宝贵经验。在专家授课环节，集训总教练黄友初教授作的《师范生教学竞赛的备赛要点》专题分享，为学生们揭示了教学竞赛的备赛要点，帮助他们理解了好课的核心要素，提升了教学设计的思维深度。
卓越师范生与规培优秀教师“量子纠缠”，推进职前职后一体化。在2023年9月教师节，上海师范大学与国家综合改革试验区浦东新区续签了《上海师范大学与浦东新区教育局教师教育合作框架协议》，继续探索职前职后一体化的教师教育生态建设。本次实践周期间，上海师范大学与浦东新区教育发展研究院设计了一系列的互访活动，进一步加深双方的融合式培养。浦东新区从去年入职的2700余名新教师中选拔了82名优秀的职初教师参加教学技能大赛，展示规范化培训成果。上海师范大学则挑选各专业优秀师范生全程观摩并开展志愿服务。优秀职初教师的教学风貌给未来即将成为教师的师范生留下了深刻印象，形成了未来教书育人的具象认识和深刻的专业认同。在7月5日我校的师范生基本功大赛上，浦东的优秀职初教师，又作为观察员进入每个赛场，见证了我校优秀师范生朝气蓬勃的教学热情和面向未来的课堂教学改革激情。
无论是浦东还是上海师大的教学竞赛，都邀请了上海基础教育的正高级、特级教师坐镇评委，他们见证了优秀师范生和优秀职初教师各自的优势和短板，从职前职后一体化的角度，为双方的融合培养提供了宝贵的建议。
数字化转型持续推进，未来教师教学技能竞赛大放异彩。第三届“以教育数字化赋能教师专业发展研讨会暨协同提质首届未来教师教学技能大赛”于2024年7月7日至9日在江西省上饶市圆满落幕，本次研讨会以数字化赋能教育为主题，竞赛设置“信息科技”单一赛道和“学科+信息科技”跨学科赛道，旨在推动教师教育的创新与转型，培养能够适应新时代教育需求的未来教师。
大赛中，我校师范生共计荣获3个一等奖（包揽前两名）、3个二等奖、2个三等奖的佳绩。同学们在竞赛中所展现的专业素养、教学创新和信息技术能力，赢得了评委和同行的高度评价。特别是在数字化教学工具的运用上，展现了我校师生的数智思维和教育实践培养成果。
项目化学习工作坊落地，卓越师范生走上引领实践创新之路。为进一步提升师范生的实践创新素养，为师范生提前打下适应和引领新一轮基础教育课程改革的基础，7月12日、13日，我校邀请了主导上海市《义务教育项目化学习三年行动计划》的夏雪梅教授团队，为各专业自愿报名的25名师范生开设了“项目化学习设计与实施工作坊”。
项目化学习是新一轮基础教育课程改革的重要教学范式，是贯彻与实施核心素养培育和跨学科教学能力的重要抓手。夏雪梅教授团队为此次工作坊做了细致的设计。第一天的活动在协和双语尚音学校开展。不同学科的师范生组成跨学科小组，通过“以终为始”的理念，共同讨论如何围绕课程标准、真实的问题、本质问题、驱动性问题、任务链等进行项目设计。
工作坊将项目化学习的核心教学技能，融汇在开放有趣的活动之中，以项目化的方式进行项目化学习培训，这种一以贯之的做法获得了师范生的强烈认同。我们的师范生迅速进入状态，讨论热烈，创意不断涌现，也获得了夏雪梅教授团队的高度认同。夏雪梅教授一一点评了各组的项目作品。她表示，经过这一次的工作坊，进一步加深了对我校师范生的了解，由此对我校师范生未来在基础教育发光发热、引领改革充满了信心。
（供稿、摄影：教务处 作者：杨帆、蒋成香、张露）
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