“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因必须通过内因才能起作用。”人文学院在帮助学习困难同学活动中，力求从学生内因入手，力戒学习困难之根源。
学院辅导员先是逐一和这些同学谈话，了解其学习近况，帮助学生分析学习困难的内部原因。学院发现，大部分同学学习自信心不足，导致学习方法不当甚至自暴自弃。针对这一内因，学院要求优秀学生主动为这些困难同学介绍好的学习方法，要求教师有意识地在课堂上让这些同学回答问题或者在课后作业中及时反馈其学习情况，使学习困难同学及早恢复学习自信心。学院还让班内学习优秀的前两名同学、班长与他们交流学习经验，平时互相帮助。(辞海)
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