11月17日，由上海师大与上海教育出版社共同主办的“《学科教育学通论》新书发布暨马克思主义学科教育学建设论坛”在我校徐汇校区举行。副校长李晔，上海教育出版社副总编辑袁彬，校党委常委、宣传部部长张文潮，校教育学部部长范国睿、基础教育处副处长郭长江等参加发布会。来自浙江大学、华东师范大学、华南理工大学、浙江财经大学、江苏师范大学、山西师范大学、杭州师范大学等30余所高校的专家学者围绕主题进行了学术交流。会议采取线上线下相结合的方式进行，开幕式由张文潮主持，来自各界的300余人参加论坛。
李晔在致辞中对《学科教育学通论》出版表示热烈祝贺。他指出，教育是国之大计、党之大计。党的二十届三中全会作出了“加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”的部署。全国教育大会明确了“紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”的宏伟蓝图；学校教育承担着立德树人根本任务，学科教育是学校教育的重要组成部分。《学科教育学通论》对学科教育的本体论、方法论、质量论等一系列基本问题进行了元理论探索，弥合了“教育学——学校教育学——学科教育学——各分科教育学”理论体系链条中的缺憾，架起了教育学、学校教育学和各分科教育学之间的桥梁，完善了教育学理论体系。他认为，近年来，学校十分重视教育学原创理论的研究工作，《学科教育学通论》是在上海师范大学马克思主义学院和教育学部大力支持下完成的一部补白之作，是上海师范大学“国家一流学科”建设中的一项标志性成果，必将为新时代学科教育高质量发展提供极其有价值的理论指导。
袁彬从《学科教育学通论》的出版背景、前期研究与实践、质量把关、贡献和特色、重要意义等方面介绍了该书编撰出版情况。她表示，将用好出版社渠道资源，积极面向全国推广新书，为推动解决我国学科教育面临的诸多难题尽绵薄之力，为广大教师提供学科教育实践的理论指导。
范国睿对新书作了简要介绍。他立足教育学、学科教学论、学科课程论的发展历程，阐明了“学科教育学”在教育学体系中的重要性。对《学科教育学通论》的总体框架、学理逻辑、理论创新、重要意义等进行了详细的介绍。他表示，《学科教育学通论》作为我国第一部统整的学科教育学基本理论专著，建构了系统而完整的学科教育学理论体系，是上海师范大学研究生高端教材建设项目的最终成果，在一定程度上实现了前辈学者的夙愿与梦想，承载着作者对我国教育学基本理论的艰辛探索和对建立统整的学科教育理论体系的努力与期望。
理论研讨阶段由贾淑品、耿步健、方有林教授主持。浙江大学代玉启教授、华东师范大学王建新教授、华南理工大学张国启教授、杭州师范大学蒋永贵教授、江苏师范大学代建军教授、山西师范大学张荣华教授、浙江财经大学贺武华教授、上海商学院方有林教授、常州工学院王传金教授、邯郸幼儿师范高等专科学校曹建召教授、上海师范大学青浦附属中学胡俊杰教授、上海市青浦区商榻小学蒋利民教授和上海师范大学谢利民教授、周中之教授、于龙教授、王建军教授等分别围绕“学科教育学”，特别是“马克思主义学科教育学”的概念辨析、理论研究的相关问题、如何提升“学科教育”实效和人才培养质量等进行了研讨交流，积极献计献策。
马克思主义学院副院长耿步健教授主持闭幕式，《学科教育学通论》作者、上海师范大学何玉海教授致答谢词。耿步健在致闭幕词时指出，“《学科教育学通论》新书发布暨马克思主义学科教育学建设论坛”专家学者云集、理论研讨深入、取得丰硕成果，各位专家学者的学术争鸣与探讨进一步深化了学界学科教育的理论认识，对推动学科教育高质量发展具有重要意义。
据介绍，何玉海教授《学科教育学通论》一书，立足于新时代教育事业发展需要，系统研究学科教育基本理论和实践问题。全书分为共十一章，合计48万字。该书针对“我国整体性学科教育学尚未建立”这一重要理论问题，从系统理论、教育哲学、学科教育的整体视域出发，依据教育学、心理学、管理学等原理，系统阐述了学科教育的共性问题和基本规律，提出了完整的理论框架，实现了多方面理论创新，系统回答了“新时代学科教育如何迈向未来”这一理论和实践问题，是目前我国第一部“统整的学科教育学”的理论专著，对学科教育人才培养、理论研究、实践创新具有重要的参考价值。
（供稿、摄影：马克思主义学院）
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