为紧随国家“双新”改革的时代步伐，紧密围绕我校“努力建设成为教师教育领先的创新型高水平大学”的宏伟目标，上海师范大学数理学院于6月23日至6月30日，精心策划并成功举办了一系列高质量、高规格的“物理教师教育行业报告与前沿讲座”。这不仅标志着学院在深化教师教育改革道路上迈出了坚实一步，更是学校致力于打造卓越教师摇篮、提升教师教育核心竞争力的一次生动实践，有力彰显了上师大在教师教育领域的领先地位与创新能力。
此次系列讲座精准聚焦课堂板书设计、核心素养教学、跨学科实践、班主任工作、教师专业成长及实验教学创新等物理教育领域的核心议题，深度对接新时代对教师综合能力素养的新要求。通过这六场深入浅出、紧贴前沿的智慧分享，同学们和老师们得以深度理解学科前沿理念，精准掌握创新实践策略，有效提升了师范生未来投身教育事业的信心与专业能力，为学校教师教育品牌向更高层次迈进注入了强劲动力。
首场讲座由上海理工大学教授、博士生导师顾铮先老师担任主讲。顾教授以《课堂板书设计的艺术魅力与教学智慧》为题，凭借其38年的深厚教学积淀，开宗明义地指出，即便在技术日新月异的今天，课堂板书凭借其独特的审美价值与示范作用，在教学体系中仍占据着不可替代的一席之地。他生动阐释，板书不仅是教学内容的凝练，更是贯穿教学过程的美育、互动与示范载体。顾教授认为，板书的“艺术魅力”源于其蕴含的美学价值能触动学生情感，优秀教师应善用字体变化、版面布局与色彩搭配等形式美，激发学生的审美感知，营造积极的学习氛围。讲座中，顾教授系统讲授了板书设计原则、呈现策略，并亲自指导学生进行板书与板画实践，将理论化为直观体验，为未来教师夯实了教学基本功。
第二场讲座，由上海市闵行中学正高级物理教师、上海市高中物理教学研究核心专家谭一宁老师担任主讲嘉宾。谭老师以《体现物理核心素养的“教学”与“评价”的实践与思考》为题，为现场师生带来了一场思想启迪。他深刻剖析了“双新”背景下教学革新的核心内涵，不仅结合政策驱动，阐释了新教材编写的先进理念，更强调教学应回归本源——立足于引导学生主动探究，发展其高阶思维能力。谭老师通过生动具体的案例，展示了如何巧妙摒弃传统的讲题模式，转而创设真实情境，以此有效培养学生模型建构和科学思维的核心素养。在作业与考试评价改革方面，他敏锐地指出了题目情境化的显著趋势，并语重心长地勉励学子们：要勇于突破既有经验的束缚，将新课标所倡导的理念深度融入未来的教学设计与实践中，真正成为新课程理念的践行者。
第三场讲座，由同济大学特聘教授、同济科技中学校长、上海市高考物理学科命题组专家朱臻老师担任主讲嘉宾。朱老师以《关于初中物理跨学科实践的若干思考》为题，带来了极具启发性的分享。凭借其参与上海市初中物理新教材编写的丰富经验，朱臻老师深入浅出地阐述了跨学科实践的教学理念、实施路径及其面临的挑战。他强调，物理教学必须立足于真实情境，巧妙运用项目式学习（PBL）等创新方法，将物理知识与工程、技术乃至社会热点紧密结合起来，从而全面提升学生的综合能力。同时，朱老师也敏锐地指出了当前跨学科实践中存在的衔接不足、效率
平衡等现实问题，并特别提醒：项目设计必须充分考虑学生的认知发展水平。他鼓励在场的未来教师们要勇于探索，积极实践跨学科教学，为培养具备综合素养的新时代人才贡献自己的智慧和力量。
班主任工作同样是教师成长不可或缺的一环。第四场讲座，由上海市特级教师、上海市十佳班主任、七宝中学德育教师姚成平老师担任主讲嘉宾。姚老师结合其担任新疆班班主任的丰富而感人的亲身经历，以《用智慧和激情感受教育之美》为题，为我们生动诠释了班主任工作的专业化发展之路。他提出的“爱校如家”“爱生如子”“智慧育人”三重智慧，以及“班干轮换制”“个性特长培养”等充满巧思的创新举措，无不闪耀着以学生为本、因材施教的育人光芒。这场分享，既有情感的深度与温度，更有思想的广度与高度，为在场的未来物理教师们描绘了一幅真实、立体、充满人文关怀的育人图景，让大家对未来的教育之路有了更深的憧憬与理解。
第五场讲座，特邀上海市物理正高级教师、特级教师、特级校长、奉贤中学校长林春辉老师担任主讲嘉宾。林老师带来的《凝练教学特色，促进专业成长》主题分享，深刻印证了教师自身专业成长乃教育质量提升之核心动力的理念。林老师以其倡导的“潜能教育”理念为核心，语重心长地指出，每位教师都应深入探索并打磨出属于自己的教学风格，切忌盲目模仿他人。他条分缕析地阐述了教师专业发展的五大研究方向，并殷切建议在座的师范生们，要尽早审视自身的兴趣与特长，为未来的职业生涯做好前瞻性的规划与准备。此外，林老师还寄语学子们，务必“吃透”每一个物理概念，努力构建系统化的认知体系，同时要不断“涵养自我”，明晰个人发展的航向。这番充满智慧与经验的分享，为未来物理教师的专业发展之路点亮了明灯。
最后一场讲座，特邀复旦大学附属中学常务副校长、中学物理正高级教师王铁桦老师担任主讲嘉宾。王老师带来的《高中物理实验“解码”——“双新”背景下实验教学的功能与策略》讲座，为全场师生带来了一场关于实验教学创新的头脑风暴。王老师系统而深入地阐述了实验教学在培养学生核心素养中所扮演的关键角色，并清晰解读了高中物理实验教学的四大主要类型。在此基础上，他进一步提出了诸如注重情境创设、善用数字化技术、优化教学设计等一系列富有前瞻性的实践策略。他特别强调，科学探究的过程，理论思维与实验验证二者缺一不可，相辅相成。王老师勉励在场的师生们，要始终立足核心素养的培养目标，勇于创新实验教学方法，让未来的学生们能够真正体验到科学探索的无穷乐趣与魅力。
六场讲座，从不同维度、不同层面，为物理师范生们构建了一个立体、多元的专业成长框架。从顾铮先老师的课堂板书设计，到谭一宁老师对核心素养教学与评价的深度思考，再到朱臻老师对跨学科实践的探索与挑战；从姚成平老师对班主任工作智慧的深情分享，到林春辉老师对教师专业成长路径的精准规划，再到王铁桦老师对实验教学创新的细致剖析，每一场都干货满满，启迪深思。这不仅极大地丰富了师生们的教育视野，更为物理教育的未来发展注入了新的活力与方向，充分展现了上海师范大学在教师教育领域的深厚底蕴和前沿探索。相信在这些优秀教育工作者的引领下，未来的物理教师们定能在教育的道路上不断探索、创新，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献自己的力量，助力上海师范大学向着“教师教育领先的创新型高水平大学”的宏伟目标不断迈进！
（供稿、摄影：数理学院）
